Angsa Campania ha sempre sostenuto che la inclusione dei disabili passa
innanzitutto da una scuola che metta al centro la pedagogia speciale per i
disabili intellettivi.
Nessun assistente, nessuna presa in carico sanitaria puó assicurare dai 3
fino alla maggiore età l’inclusione dei disabili se non la scuola.
Angsa Campania ha quindi avviato con determinazione una campagna di
sensibilizzazione, anche attraverso corsi di formazione forniti con la
piattaforma Sofia ( MIUR) in merito alle tecniche ABA e CABAS
Proprio il 30 partirà l’ennesimo corso per insegnanti, un corso che
fornisce le competenze che attualmente i Poli Formativi dell’USP non
riescono ad erogare.
Ma contemporaneamente Angsa Campania ribadisce che ogni inerzia
amministrativa, legislativa (fino al livello di decreti attuativi ) non puó
fermare il diritto ad una istruzione, un diritto che passa attraverso
insegnanti, prima di tutto.
Nel 2018, i Giudici di Palazzo Spada avevano messo un importante tassello
sul lungo e difficile cammino dell’inclusione scolastica:”l’insegnante di
sostegno per non ridursi ad una mera ed inutile presenza, in quanto non
idonea a favorire l’integrazione e l’inserimento del disabile nel contesto
scolastico, deve possedere competenze tecniche e professionali specifiche
che consentano l’efficace ed ottimale espletamento della sua funzione”.
A poco più di un anno dalla sentenza n.5851/18 del Consiglio di Stato, il
Tar della Campania ha intimato all’Amministrazione scolastica di elaborare,
a favore di un bambino autistico, il Piano Educativo Individuale
assegnando, nelle more, le ore di sostegno settimanali con docente
specializzato anche in possesso di competenze tecniche professionali
specifiche sulla metodologia ABA.
Ció rende Angsa Campania ancora più determinata a richiedere la giusta
formazione e preparazione degli insegnanti di sostegno, oltre che
curriculari.
Claudia Nicchiniello
Angsa Campania
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